הקלות בבחינות הבגרות מועד חורף תשפ"ה עקב המלחמה – תושבי מועצה אזורית גלבוע

יאסר חוג'יראת (רע"מ – הרשימה הערבית המאוחדת):

שלום, בוקר טוב. כבוד היושב-ראש, כבוד השר, בהמשך לאירועי המלחמה שהתרחשו לאחרונה והשפעתם על אוכלוסיות רבות בארץ, ברצוני להפנות את תשומת ליבך למצבם של תלמידי המועצה האזורית גלבוע. תלמידים אלה חוו קשיים אישיים, חברתיים ותפקודיים אשר נגרמו כתוצאה מהמצב הביטחוני המתוח, דבר שהשפיע באופן ישיר על הלמידה ועל ההכנות לבחינות הבגרות. ברצוני לשאול: 1. האם משרד החינוך מתכוון להעניק תוספת זמן או שינויים במתכונת הבחינה? 2. כיצד יובטח שוויון הזדמנויות בין תלמידי גלבוע לבין התלמידים באזורים שלא הושפעו מהמצב הביטחוני? תודה.

היו"ר משה סולומון:

בבקשה, אדוני השר.

שר החינוך יואב קיש:

כבוד היושב-ראש, חברות וחברי הכנסת, לשאלה הראשונה של חבר הכנסת חוג'יראת אשיב כי לכל התלמידים בארץ ניתן מיקוד לבחינה. המיקוד משמעו פרסום רשימת הנושאים שממנה יילקחו השאלות בבחינה. נושאים אלה נגזרים מתוכנית הלימודים המלאה. המיקוד מאפשר למורים להתמקד בחומר שיידרש לבחינה והוא ניתן לכלל הארץ, מתוך הבנה שאירועי השנה החולפת השפיעו על כלל התלמידים. עם זאת, אזורים שהיו כפופים להנחיות מיוחדות של פיקוד העורף, ובשל כך נמנעה מהם היכולת ללמוד, קיבלו הקלות נוספות בהתאם לפגיעות שלהם – בשלושה מעגלים שונים. לשאלתך השנייה, בתי הספר סווגו למעגלי פגיעות על סמך קריטריונים ברורים. בהתאם לסיווג במעגלים, כל בית ספר קיבל הרכב מותאם של הקלות, על מנת לשמור על השוויוניות ולצמצם פערים שנגרמו כתוצאה משיבוש למידה באזורים השונים. מועצה אזורית גלבוע, שנבחנה, ושלושת המוסדות שהלמידה בהם כמעט לא השתבשה, לא סווגה ולא קיבלה תיעדוף למעגל כלשהו. התלמידים זוכים להקלות כמו בכל רחבי המדינה, ולא למשהו ייחודי. לשאלתך, אם יש טענה שיש מועצה או בית ספר כלשהו שעדיין יש בו פגיעות, הוא יכול להגיש ערעור מסודר לוועדה מקצועית מיוחדת של משרד החינוך, והיא תדון בכך ותיתן את החלטתה.

היו"ר משה סולומון:

תודה, אדוני השר. חבר הכנסת יאסר חוג'יראת, בסדר? אוקיי. אם כן, אנחנו עוברים לשאילתה הבאה. השאילתה הבאה היא של חברת הכנסת פנינה תמנו שטה לשר החינוך, בנושא – – –

שר החינוך יואב קיש:

איפה היא? איפה פנינה?

היו"ר משה סולומון:

היא איננה פה? מה קורה כשהיא איננה פה? הוא יכול לענות בלי שהיא נמצאת פה? לא. אז נעבור לשאילתה הבאה? נעבור לשאילתה הבאה ונחזור, מקסימום. אם כן, אני עובר לשאילתה הבאה, גם מפאת הזמן הקצר שיש לנו. השאילתה הבאה היא של חבר הכנסת סימון מושיאשוילי לשר החינוך.

שר החינוך יואב קיש:

איפה סימון? איפה סימון?

היו"ר משה סולומון:

כנראה סומכים על השר שהשאלות נשאלו והתשובות כבר נעשו בשטח, לכן לא מגיעים.

שר החינוך יואב קיש:

אם הם לא רוצים תשובה, אז לא חייבים.

היו"ר משה סולומון:

לא, הם סומכים על השר שכבר הדברים מבוצעים בשטח.

שר החינוך יואב קיש: << דובר_המשך >

אתה רוצה לחכות רגע לפנינה?

היו"ר משה סולומון:

בוא נחכה שנייה. ישנן חמש שאילתות, לדעתי. ארבע, ארבע. עוד אחת לשר המשפטים. אם הם לא נמצאים, ממשיכים הלאה, לא?

שר החינוך יואב קיש:

אני מוכן לעוד שאילתות, אני לא יודע מה קורה.

מזכיר הכנסת דן מרזוק:

שר החינוך יואב קיש:

אנחנו נחכה לחברת הכנסת, אבל אני מבקש להביא את חברי הכנסת, שיהיו פה. חבל, אנחנו – – –

מזכיר הכנסת דן מרזוק:

אדוני השר, הם בדרכם למליאה.

שר החינוך יואב קיש:

הזמן יקר.

היו"ר משה סולומון:

אני רק אומר שהשאילתה הבאה היא של חבר הכנסת – – –

שר החינוך יואב קיש:

הינה פנינה. קדימה, שאילתה.

היו"ר משה סולומון:

בבקשה. חברת הכנסת פנינה תמנו שטה, המתנו לך, כי אנחנו מבינים שהיית בדרך מהוועדות לכאן. אם כן, בבקשה.