תלמידים בסיכון גבוה בחברה הערבית

שלום רב, הנדון: דברי תשובה לשאילתה רגילה 2664. תלמידים בסיכון גבוה בחברה הערבית הריני להשיבך לשאילתה שבנדון: משרד החינוך הציב את צמצום הפערים ומתן מענה מותאם לתלמידים בסיכון בראש סדרי העדיפויות שלו, מתוך מטרה ברורה שיש לייצר בעבור אוכלוסייה זו מוביליות חברתית והצלחה אישית. לאור זאת, פרס המשרד מעטפת רחבה של מענים פדגוגיים, רגשיים-חברתיים וכלכליים. לגופה של החלטת הממשלה 549, משרד החינוך נקט בשורה רחבה של פעולות כדי למנוע את נשירתם של תלמידים המצויים בסיכון גבוה בחברה הערבית, תוך התבססות על מיפוי מדויק, תוכניות התערבות ממוקדות, ופיקוח הדוק על יישומן והצלחתן. להלן הפעולות שבוצעו: מיפוי לאיתור התלמידים 1. מיפוי מוסדות חינוך בסיכון גבוה - האגף לחינוך בחברה הערבית, בשיתוף אגף בכיר שירות פסיכולוגי ייעוצי, ביצע מיפוי מקיף של מוסדות חינוך בהם קיימת רמת אלימות גבוהה בחברה הערבית, תוך הבחנה ומתן מענה מותאם לשלבי החינוך: יסודי, חטיבת ביניים וחטיבה עליונה. 2. אימות נתוני המיפוי - רשימת מוסדות החינוך אשר הוגדרו כ"בתי ספר אדומים" נבדקה ואומתה באמצעות שיתוף פעולה בין מפקחי האגף במחוזות מסמך זה עלול להכיל מידע המוגן לפי חוק הגנת הפרטיות – מוסרו שלא כדין עובר עבירה שר החינוך Minister of Education وزير التربية والتعليم לבין המפקחים הכוללים של בתי הספר. בהתאם לממצאים בוצעו שינויים נקודתיים. 3. איתור התלמידים הרלוונטיים – בכל מוסד חינוכי שהוגדר כ"אדום" ונכלל בהחלטת הממשלה, זוהו התלמידים המתאימים להשתתפות בתוכניות ההתערבות. תוכניות ההתערבות: חינוך יסודי - בחינוך היסודי פועלות שתי תוכניות, "חדרי מל"א" ו"פותחים עתיד", במסגרתן בוצע תהליך מיפוי נוסף לצורך בחינת התוכניות ובכלל זה בחינת צורכי המוסד החינוכי. בהתאם לזאת, טויבו המענים החינוכיים. 1. התוכנית "חדרי מל"א" (מרחב למידה אחר) התוכנית פועלת ב-17 מוסדות חינוך, ומשתתפים בה כ-300 תלמידים ▪ יוצרת מרחב למידה ייעודי בתוך בית הספר, אשר הוקצה ואובזר בהתאם. ▪ נועדה לקידום תהליכי הכלה, הקניית אסטרטגיות למידה, לצמצם פערים לימודיים, רגשיים וחברתיים, במטרה לשלב את התלמידים בכיתות האם באופן מיטבי כלומדים עצמאיים. 2. התוכנית "פותחים עתיד": התוכנית פועלת ב-18 בתי ספר וכוללת כ-290 תלמידים ▪ מעניקה ליווי אישי לתלמידים בסיכון על ידי "נאמן"– מבוגר משמעותי המלווה את התלמיד בתהליך חינוכי והוליסטי. ▪ מבצעת התערבות בארבעה מישורים: אישי, חברתי, רגשי ומשפחתי. ▪ נותנת מענה מותאם ואישי לכל תלמיד, תוך הפעלת גורמים מסייעים בקהילה ושיתוף פעולה עם כלל הגורמים הרלוונטיים. מסמך זה עלול להכיל מידע המוגן לפי חוק הגנת הפרטיות – מוסרו שלא כדין עובר עבירה שר החינוך Minister of Education وزير التربية والتعليم חינוך על-יסודי – תוכנית אחידה לכלל התלמידים 1. תוכנית שמיים התוכנית פועלת ב-62 בתי ספר, בהשתתפות כ-930 תלמידים. ▪ פועלת לפיתוח והעצמה אישית, הממוקדת בצמצום תחושת ניכור והגברת תחושת השייכות של התלמידים. ▪ מונעת התנהגויות סיכון, אלימות ונשירה, באמצעות יצירת קשר מחייב וקבוע עם התלמידים. ▪ שמה דגשים חשובים על ליווי והעצמה של התלמידים, חיזוק הקשרים עם צוותי חינוך-טיפול, קידום מעורבות בית-ספרית, והגברת תחושת השייכות של התלמידים למסגרת החינוכית. ▪ כוללת מעקב פרטני אחר כל תלמיד, לצורך ניטור ומעקב אחר התקדמותו לאורך שנת הלימודים. בברכה, יואב קיש שר החינוך העתק: מזכירות הכנסת מסמך זה עלול להכיל מידע המוגן לפי חוק הגנת הפרטיות – מוסרו שלא כדין עובר עבירה