נשירת תלמידים מפונים ממסגרות החינוך הזמניות

שלום רב, הנדון: דברי תשובה לשאילתה רגילה 1149. נשירת תלמידים מפונים ממסגרות החינוך הזמניות הריני להשיב לשאילתה שבנדון: ראשית, אני מבקש להתייחס לאמור בשאילתה"כ-80% מהתלמידים בגילי תיכון אינם מגיעים ללימודים כלל"- מדובר במקרה פרטני שאינו מייצג את כלל המערכת, שהוצג בעילום שם בכלי תקשורת באופן מגמתי, כמקרה שמעיד על כלל מסגרות החינוך המיועדים לתלמידים מפונים. מחוזות משרד החינוך הקולטים מוודאים שכלל התלמידים המפונים משובצים במוסדות החינוך במחוז, כאשר בכל מוסד חינוכי מתקיימת בדיקת נוכחות יומית. כמו כן, משרד החינוך הנחה את מנהלי בתי הספר הקולטים לדווח במערכות המשרד במצבת התלמידים על כל תלמיד שנקלט. שנית, אציין כי יש לדייק את המונחים. ככלל, נכון לעת הזו אין תלמידים חדשים ש"נשרו"באופן רשמי לאחר השבעה באוקטובר. העיקרון המנחה שמוביל את המשרד הוא כי יש לבצע תהליכים פרו אקטיביים – יזומים ואינטנסיביים עם תלמידים שאינם מגיעים למוסדות החינוך ונעדרים מהם ולפעול ככל הניתן להחזרתם לשגרת לימודים סדורה. מסמך זה עלול להכיל מידע המוגן לפי חוק הגנת הפרטיות – מוסרו שלא כדין עובר עבירה שר החינוך Minister of Education وزير التربية والتعليم עם זאת, לאור המלחמה, שכללה פינוי אוכלוסיות מדרום וצפון, תלמידים נאלצו לשהות וללמוד במקומות שאינם המקום הטבעי שלהם, כאשר לחלקם תהליך ההשתלבות מורכב יותר. משרד החינוך פעל במספר צירים מרכזים:  פתיחת מינהלת נוער ייחודית למתן מענה לתלמידים מפונים שלא מגיעים באופן סדיר למסגרות החינוכיות בחינוך העל-יסודי. במסגרת מינהלת הנוער, איסוף מידע עדכני לגבי מאפייני התלמידים הללו והמענה להם הם זקוקים. בהלימה למידע שנאסף, נבנתה תוכנית מקיפה הכוללת מענים פדגוגיים ומענים רגשיים מותאמים.  הקמת 30"מרכזי יחד לנוער בסיכון מצבי."בני נוער שלא מגיעים באופן סדיר ללמידה ובעלי מאפיינים של נשירה סמויה והתנהגויות סיכון מקבלים מעטפת הוליסטית, הכוללת התייחסות פדגוגית חינוכית וטיפולית. המרכזים פועלים כיחידות עצמאיות או משולבות בתוך בתי ספר קיימים או בתי ספר שנבנו עבור תלמידים מפונים בערים בהן מתגוררות משפחות המפונים. חשוב לציין כי כל מרכז מונה כ-40 תלמידים בקבוצות של כ-10 תלמידים עם מעטפת צוותית רחבה: מוביל פדגוגי, מוביל חברתי קהילתי, יועצת, אנשי חינוך טיפול , מנטורים או מורים מקצועיים ומתרגלים בכל קבוצה. הקבוצות הקטנות והמעטפת של אנשי הצוות, מאפשרת לבנות תוכנית אישית לכל תלמיד בהתאם לרמתו הלימודית ומצבו הרגשי.  הקמת חמ"ל ייעודי בעיר אילת. איוש קבוע של צוות מאגף לחינוך ילדים ונוער בסיכון, המשמש כיחידת ביטחון סדיר ייחודית לטיפול בבעיות נוכחות ותהליכי חיזור של התלמידים בשעות הלילה. מסמך זה עלול להכיל מידע המוגן לפי חוק הגנת הפרטיות – מוסרו שלא כדין עובר עבירה שר החינוך Minister of Education وزير التربية والتعليم  הקמת סיירת לילה במוקדי נוער מרכזים בירושלים, נתניה טבריה וחיפה לקשר מול נוער במצבי סיכון שונים.  פתיחת מרכזי נוער בשעות הערב בתוך מרכזי המפונים. משרד החינוך ממשיךלעשות לילות כימים כדי להגיע לכלהתלמידים במדינת ישראל. אני מאמין בכוחה של מערכת החינוך להיות גורם מפתח שיקומי בזמני משבר ובכוח אמונה זו צוותי החינוך פועלים מסביב לשעון למען הנוער המפונה. בברכה, יואב קיש שר החינוך העתק: מזכירות הכנסת מסמך זה עלול להכיל מידע המוגן לפי חוק הגנת הפרטיות – מוסרו שלא כדין עובר עבירה